一场关于科技创新与人才培养的讨论却在热烈地进行着。
有关部门组织的这个高级专家理论研究班，是由来自不同行业和领域的领军人才组成的,他们中有承担国家重大工程建设项目的总工程师、总设计师,有国家重大科技攻关项目首席科学家,还有“长江学者”特聘教授。
连日来,这35名平均年龄只有44岁的领军人才,在聆听了科技部、外交部、国家发改委、国务院发展研究中心等部委有关领导的专题报告,学习了井冈山革命斗争光辉历史,参观了革命烈士陵园、种植了纪念树、重走了朱毛挑粮小道后,“越发认清了自己肩头的历史使命。”
以天下为己任,是一个德才兼备的领军人才应有的素质。清晰而深刻的使命感使得领军人才们在接下来的研讨中纷纷就科研体制机制改革、创新体系建设、创新人才培养等问题发表自己的观点和主张,为建设创新型国家建言献策。小小的会议室里,无数次掀起讨论的热浪。
创新管理:科研体制机制改革刻不容缓
胡锦涛总书记在全国科学技术大会上指出:“深化科技体制改革,进一步优化科技结构布局,充分激发全社会的创新活力,加快科技成果向现实生产力转化,是建设创新型国家的一项重要任务。”
中国林业科学研究院常务副院长张守攻对此感触颇深:“提高自主创新能力,科研体制机制改革刻不容缓。”他举例说,科研经费分配、科研成果评价等方面都有待改进。
华中科技大学物理系教授吴颖、南京大学地理与海洋科学学院院长高抒等专家也表示了相同的看法。
“科技创新的动力应该来自于对基础研究的自由探索。”北京大学化学与分子工程学院教授夏斌建议,“科研主管部门应以宏观调节为主要职责,鼓励专家在大的方向上搞创新、出成果。”
众所周知,科研成果的产生是一个较长的课程,需要主管部门的耐心扶助和科学家的沉着钻研。“千万不能急功近利,”中国矿业大学研究生院副院长彭苏萍说,“特别是一些基础研究,不能催之太急。”
据此,彭苏萍认为:“科技要创新,首先管理必须创新。现行的科技管理理念和模式首先要创新。”
创新体系:产学研合作 培养创新人才
虽然政府一直强调建设创新体系，产学研要结合,但目前这种结合尚未达到最佳的状态,也是一种不争的事实。不过,曾留学美国的“两栖海归”湖南大学国家高效磨削工程技术研究中心总工程师张璧认为:“产学研脱钩的问题在全世界都普遍存在,美国也如此。但德国和台湾等地解决得比较好,主要措施就是成立专门的科研成果转化机构。”他建议政府也可以尝试建立类似机构。
根据产学研机构在创新体系中的不同定位,中国石油化工集团公司上海化工研究院院长谢在库提出了“分类管理、战略指导”的观点:“在一些科研院所、大专院校要强化战略性、淡化阶段目标性;而对产业界,则要强化目标性,企业要进入自主创新的主战场。”他说,很多企业领导缺少创新意识,是迫切需要改变的一个现状。
“其实,产学研合作过程不仅是产生科研成果的过程,也是培养创新人才的过程,包括创新能力、合作意识的培养。”中国石油化工集团公司北京化工研究院副院长乔金由衷认为。
创新人才:以创新为重要指标来评价人才
科技创新,人才是关键,这是领军人才们的共识。正如胡锦涛总书记说:“源源不断地培养造就富有造就大批高素质的具有蓬勃创新精神的科技人才,直接关系到我国科技事业的前途,直接关系到国家和民族的未来。”
在讨论中,创新人才的评价和培养成为一个焦点。
比如,现在社会上有一种现象,大学生都热衷于考取各种证书,以此证明自己的能力。但这样的学生到了中国海洋大学信息科学与工程技术学院院长陈戈面前,也许要碰壁。陈戈的观点是:“证书多不能说明你就是创新人才。”
什么叫创新人才?陈戈认为,在某一方面有专长、思维独特、视野开阔的人才就可被称为创新型人才。北京邮电大学信息安全中心教授杨义先建议:“要把创新作为一项重要指标来评价人才。”他认为,良好的人才评价体系有利于改变目前人才培养教育机制的欠缺,引导学校、社会走出误区,真正把素质教育落到实处。他还建议对大学的评价不能只把就业率写进去,还要加上创业率,引导大学生主动创业,也是对人才创新性的培养。
要培养创新人才,增强创新能力,就必须实现终身学习,即使领军人才也不例外。中国电子科技集团公司电子研究院副院长左毅提出,应当制定一个让专家、工程师定期到学校学习、充电的制度:“只有学到了最前沿的知识,才能实现创新。”
创新团队:实现集成创新 完成重点跨越
在创新的三种方式中(原始创新、集成创新、引进消化吸收再创新),集成创新是专家们谈得最多的一种方式。上海交通大学敬忠良教授说:“时代要求科学家从自我科研型向开发思维、组织协调型转变,从自我创新提升到集成创新。事实上,我国许多的重要科技成就都是依靠集体攻关、集成创新取得的,如‘神五’、‘神六’工程等。”
重点跨越是走中国特色自主创新道路的指导方针之一。武汉大学电子信息学院教授邓晓华说:“重点跨越,就是坚持有所为有所不为,选择具有一定基础和优势、关系国计民生和国家安全的关键领域,集中力量、重点突破。”而集中力量,正是创新人才团队的优势之所在。
实现集成创新,完成重点跨越，必须依靠一支高素质的创新人才团队。一些专家提出,在创新实践中,人才的团队精神和合作意识还有待加强。
中国海洋大学信息科学与工程技术学院院长陈戈给专家们摆了一个令人深思的事实:这几年,我国的第一代独生子女研究生开始进入社会,而他们将逐渐成为我国建设创新型国家的主体力量。“高校有必要对他们加强团队、群体协作意识的教育。”陈戈介绍,香港中文大学除了德、智、体以外,还对学生有个“群”的培养,值得借鉴。
领军人才们对国家建设创新团队的方针表示赞同和拥护。南开大学副校长陈永川感到:“依托国家重大人才培养计划、重大科研和重大工程项目、重点学科和重点科研基地、国际学术交流和合作项目来推进创新团队建设,应该是卓有成效的一项措施。”
……
夜已深了,领军人才们讨论的热情还没有消减。井冈山下的灯光越来越亮,它曾经照亮过中国革命的道路;今天,它也必将为建设创新型国家贡献一份光和热!
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